抽测目的与意义
1.了解学生书法水平，检验学生的书写技能
2. 激发学生的书法兴趣，培养学生的艺术素养
3. 帮助学生规范书写，提高汉字书写水平
4. 培养团队协作精神，增强学生集体荣誉感
二、抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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1.了解学生书法水平，
检验学生的书写技能
2. 激发学生的书法兴趣，培养学生的艺术素养
3. 帮助学生规范书写，提高汉字书写水平
4. 培养团队协作精神，增强学生集体荣誉感
二、抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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2. 激发学生的书法兴趣，
培养学生的艺术素养
3. 帮助学生规范书写，提高汉字书写水平
4. 培养团队协作精神，增强学生集体荣誉感
二、抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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3. 帮助学生
规范书写，提高汉字书写水平
4. 培养团队协作精神，增强学生集体荣誉感
二、抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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4. 培养团队协作精神，
增强学生集体荣誉感
二、抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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抽测流程
1.第一步：教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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1.第一步：
教师为学生准备充足的纸张和笔，并摆放好书法抽测模板图片
2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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2. 第二步：学生按照要求在模板上认真书写自己的作品，注意规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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规范、正确、美观
3. 第三步：教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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3. 第三步：
教师在作品中进行批改，找出书写不规范、不正确、不符合要求的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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的地方，用红色笔进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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进行标注
4. 第四步：学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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4. 第四步：
学生统计自己作品中出现错误的数量，并记录在错题本中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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中
5. 第五步：教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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5. 第五步：
教师统计出所有学生的错误数量，并公布成绩
三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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三、抽测要求
1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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1.学生应按照要求认真、规范、正确地书写作品，不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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不能有空白、涂改、潦草、马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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马虎等不良习惯
2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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2. 学生应保证作品中汉字的规范、正确、美观，不能出现错别字、错行、错位等错误
3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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3. 每个学生应至少提交一幅作品，不得抄袭、不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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不得代笔
4. 学生在完成作品后，应认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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4. 学生在完成作品后，应
认真检查、确认无误，再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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再提交
四、成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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四、
成绩计算与公布
1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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1.学生作品中错误数量之和，即为该生的得分
2. 教师将该生的得分在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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在班级中进行公布，以激发学生的竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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竞争意识
3. 学生应认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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3. 学生应
认真对待自己的成绩，为自己的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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的努力付出感到自豪
五、总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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总结
通过本次书法抽测，我们发现了学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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学生书法水平参差不齐，需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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需要加强书写技能培训，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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，提高学生对书法艺术的认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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认识，培养学生的艺术素养。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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。同时，也发现了学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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学生存在一些不良习惯，需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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需要加强自律意识，认真对待学习，为自己的未来打下坚实的基础。
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