基本要求
1.拥护中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，具有较强的政治觉悟和敬业精神。
2. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德，为人师表，关爱学生，敢于担当，积极进取，团队合作精神强。
3. 认真履行职责，积极开展教育教学工作，认真备课、上课、批改、辅导，确保教学质量。
4. 注重教育教学研究和改革，不断提升自身综合素质和教育教学水平。 二、
绩效考核指标与标准
1.教学业绩：
（1）完成国家规定的教学任务，教学效果良好，学生评价较高。
（2）关心爱护学生，善于激发学生创新思维，提高学生综合素质。
（3）积极参加教育教学改革，探索教育教学方法，提高教学质量。
2. 班级管理：
（1）关心爱护班级学生，积极协调处理班级问题，维护班级稳定。
（2）认真履行班级管理职责，制定合理的班级管理制度，提高班级管理效率。
（3）关注班级学生的个体差异，因材施教，关注学生心理健康。
3. 教育教学研究：
（1）积极参加教育教学研讨活动，认真听取同行经验，不断提升自身教育教学水平。
（2）主持或参与教育教学改革研究项目，取得一定成果，为教育教学改革做出贡献。
4. 师德表现：
（1）遵守职业道德规范，廉洁从教，没有违规行为。
（2）关心集体，具有较强的团队协作精神，为学校教育教学工作做出积极贡献。
三、
考核结果评定
1.教学业绩：
（1）教学成绩优秀：教学任务完成率100%，教学质量得到学生及家长的一致好评，学生成绩明显提高。
（2）教学成绩合格：教学任务完成率80%，教学质量得到部分学生及家长的一致好评，学生成绩有一定提高。
（3）教学成绩不合格：教学任务完成率50%，教学质量没有得到学生及家长的一致好评，学生成绩下降明显。
2. 班级管理：
（1）班级管理优秀：班级管理制度健全，管理效果显著，学生评价较高。
（2）班级管理合格：班级管理制度健全，管理效果显著，学生评价较好。
（3）班级管理不合格：班级管理制度不健全，管理效果较差，学生评价较低。
3. 教育教学研究：
（1）教育教学研究优秀：主持或参与的教育教学改革研究项目取得明显成果，为教育教学改革做出积极贡献。
（2）教育教学研究合格：主持或参与的教育教学改革研究项目取得一定成果，为教育教学改革做出一定贡献。
（3）教育教学研究不合格：主持或参与的教育教学改革研究项目没有取得明显成果，为教育教学改革没有做出贡献。
4. 师德表现：
（1）师德表现优秀：遵守职业道德规范，廉洁从教，没有违规行为。
（2）师德表现合格：遵守职业道德规范，廉洁从教，有轻微违规行为。
（3）师德表现不合格：严重违反职业道德规范，有严重违规行为。
四、
绩效考核结果
1.教学业绩：
（1）教学成绩优秀：教学任务完成率100%，教学质量得到学生及家长的一致好评，学生成绩明显提高。
（2）教学成绩合格：教学任务完成率80%，教学质量得到部分学生及家长的一致好评，学生成绩有一定提高。
（3）教学成绩不合格：教学任务完成率50%，教学质量没有得到学生及家长的一致好评，学生成绩下降明显。
2. 班级管理：
（1）班级管理优秀：班级管理制度健全，管理效果显著，学生评价较高。
（2）班级管理合格：班级管理制度健全，管理效果显著，学生评价较好。
（3）班级管理不合格：班级管理制度不健全，管理效果较差，学生评价较低。
3. 教育教学研究：
（1）教育教学研究优秀：主持或参与的教育教学改革研究项目取得明显成果，为教育教学改革做出积极贡献。
（2）教育教学研究合格：主持或参与的教育教学改革研究项目取得一定成果，为教育教学改革做出一定贡献。
（3）教育教学研究不合格：主持或参与的教育教学改革研究项目没有取得明显成果，为教育教学改革没有做出贡献。
4. 师德表现：
（1）师德表现优秀：遵守职业道德规范，廉洁从教，没有违规行为。
（2）师德表现合格：遵守职业道德规范，廉洁从教，有轻微违规行为。
（3）师德表现不合格：严重违反职业道德规范，有严重违规行为。 五、
特别说明
1.教学任务完成率是指教师在规定的时间内，完成国家规定的教学任务的比例。
2. 学生评价是对教师教学质量的重要反馈，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。
3. 班级管理制度包括学生管理制度、教师管理制度、家长管理制度等，对班级管理效果具有重要的影响。
4. 教育教学研究项目是指教师主持或参与的教育教学改革研究项目，对提高教学质量具有积极意义。
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