三、测评内容
1.教师用书使用情况 本次测评主要从以下几个方面进行:
(1)教师是否按时归还教师用书
(2)教师是否对教师用书进行有效利用
(3)教师是否能够根据教学需要,科学、合理地选择教师用书
2. 教学效果评估 通过对教师用书的有效利用,来评估教学效果,主要包括以下几个方面:
(1)学生对教师用书的掌握程度
(2)教学成果的达成情况
3. 学生对教师用书的使用情况评估 通过对学生使用教师用书的情况进行评估,来反映教师对教学工作的重视程度,主要包括以下几个方面:
(1)学生对教师用书的保管情况
(2)学生对教师用书的利用情况
四、测评方法 本次测评采用百分制计分,其中:
1.教师用书使用情况评分:
(1)教师按时归还教师用书:20分
(2)教师对教师用书进行有效利用:30分
(3)教师能够根据教学需要,科学、合理地选择教师用书:20分
2. 教学效果评估评分:
(1)学生对教师用书的掌握程度:20分
(2)教学成果的达成情况:30分
3. 学生对教师用书的使用情况评分:
(1)学生对教师用书的保管情况:20分
(2)学生对教师用书的利用情况:20分 五、测评结果分析 根据测评结果,对教师用书的使用情况进行总结分析,并提出改进措施。 六、测评结论 本次测评的结果表明,学校教师在教师用书的使用情况方面,存在一定的问题,主要表现在:
1.部分教师对教师用书的归还、利用不够规范,导致学生对教师用书的有效利用程度不高。
2. 部分教师在选择教师用书时,未能充分考虑教学需要,导致教师用书使用效果不理想。 为了解决以上问题,学校应制定更加严格的教师用书管理制度,加强对教师用书使用的指导,同时,加大对教师用书使用的监管力度,确保教师能够充分、有效利用教师用书,提高教学质量,促进学生全面发展。