（1）知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握我国地理位置的基本知识，了解我国不同省区的地理差异。
（2）过程与方法目标：通过观察、调查等方法，培养学生的地理思维能力、实践能力和探究能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强他们的民族自豪感。 二、教学重难点 1. 教学重点：我国不同省区的地理差异。 2. 教学难点：通过观察、调查等方法，培养学生的地理思维能力、实践能力和探究能力。
三、教学过程 1. 导入新课
（1）通过图片、视频等形式，介绍我国的地理位置和自然风光，激发学生的兴趣。
（2）提出本节课的学习目标和重点、难点，明确教学重点和难点。 2. 自主探究
（1）通过观察我国不同省区的地图，了解我国不同省区的地理位置。
（2）小组合作，调查自己身边的地理现象，记录并整理。
（3）分享调查结果，交流心得体会，探讨我国不同省区的地理差异。 3. 合作交流
（1）小组之间分享自己的调查结果，并结合地图进行交流。
（2）教师针对学生的问题进行解答，引导大家继续探讨。 4. 总结回顾
（1）总结本节课的学习内容和收获。
（2）鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的创新精神。
四、教学反思 1. 教学优点
（1）通过观察、调查等方法，培养学生的地理思维能力、实践能力和探究能力。
（2）结合地图、图片等形式，让学生更好地了解我国不同省区的地理位置。
（3）鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神。 2. 教学不足
（1）教学过程中，对一些学生的问题解答不及时，导致学生思考的时间较长。
（2）个别学生调查结果不深入，有待于进一步引导。 五、作业布置 1. 请同学们以小组为单位，调查自己身边的地理现象，记录并整理，准备分享。 2. 请同学们以个人为单位，选择一个省区，结合地图，了解该省的地理位置、地形、气候等方面的特点，准备分享。
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