三、调查过程 本次调查分为两个阶段，共计3小时。 第一阶段
（1小时）：学生根据教师提供的写生考察方案模板进行写生。观察学生在写生过程中的表现，记录他们在知识掌握、问题解决、创新能力等方面的表现。 第二阶段
（2小时）：学生完成写生后，教师组织学生进行小组讨论。以小组为单位，学生对自己的作品进行解读，分享自己的创作思路和心得体会，并从其他同学的作品中吸取经验。
四、调查结果 在第一阶段，观察到大部分学生能熟练地运用模板进行写生，但在细节处理和创意表现上仍有较大提升空间。部分学生表现出较强的知识掌握和问题解决能力，但在创新方面稍显不足。 在第二阶段，学生通过小组讨论，对自己的作品进行了深入的解读，分享了各自的设计思路和心得体会。同时，学生们也从中吸取了经验，为今后的写生考察提供了宝贵的参考。 五、结论 根据本次调查结果，我们得出以下结论： 1. 学生在写生过程中能熟练运用模板，但在细节处理和创意表现上仍有提升空间。 2. 学生在知识掌握、问题解决、创新能力等方面表现出较大差异，部分学生表现出较强的能力，但仍有提升空间。 3. 小组讨论对学生的作品解读、经验分享有很大的帮助，为今后的写生考察提供了有益参考。 六、建议 针对本次调查结果，我们建议： 1. 教师应加强对学生写生指导，注重细节处理和创意表现，提升学生的创作水平。 2. 鼓励学生多进行小组讨论，提高学生的知识共享能力，为写生提供有益参考。
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